May11
前一晚看了個有關資優生的節目, 有個學生品學兼優, 有個學生卻不愛上課唸書, 但他們同樣都是於小學時被教育署評定為的資優生. 然後他們長大了, 前者得到小學校長特別照顧; 後者是運動健兒, 卻無人提拔, 日子一日一日的過去, 就那樣的連他也記不起自己是資優生.
那酸溜溜的感覺, 沒有人會聽不出來吧.
那一晚在臨睡前亂想一通, 更懷疑自己在幼時無人提拔, 分分鐘是資優生一名. 然後夢醒起來的這個母親節, 就這樣跟母親講起我年幼時. 我喧嚷了一會細訴資優生變了被人取笑的豬兜, 就查問母親到底我當年何時學會走何時學會說話.
母親說七個月就可以講單字, 未到1歲就學會走, 1歲半已經可以說一句一句的講說話了.
我一邊裝作驚奇, 懷疑的問我有這樣厲害嗎? 一邊在想可惜當年沒有VIDEO CAMERA, 這回可沒有証據示人啦!
母親又續說, 妳那個時候好煩人的呀, 我一下班妳就手拿住筆要我畫畫, 我畫好了以後妳又跟住我畫. 那時候才1歲多, 也畫得似模似樣呀. 然後我又買了一套學習生字的字卡, 妳學得很快, 一下字200個字彙就學懂了.
我安靜的聽著, 想起有次媽媽講起一幅幼兒時黑白照. 她告訴我那時滿月拍的, 而那個時候給我三樣東西選, 包括一件食物, 一把剪刀, 還有一枝筆. 村裡當時的人說選食物的孩子長大就是大食懶, 選剪刀的孩子長大後就很會做衫, 選筆的孩子以後就當作家. 那張照片圓圓臉滿頭黑髮的我, 拿著的就是一枝筆. 我沒有如那樣成為一個作家, 因為事實世界上並不只有三種工作, 但那卻是一段非常有趣的回憶.
我對母親笑說, 沒錯的啦, 我應該是資優的啦, 只是當年沒有人欣賞. 媽媽哈哈笑兩聲, 然後說我那裡有人會這樣說自己是資優.
我答了說, 沒有了, 資優今天不再, 那塊瑰玉一早變回了石頭. 我嘆了口氣.
是不是資優其實都沒有關係, 有沒有人看得見更加沒有關係. 因為現實是從小到大母親都盡力去培養我自己的喜好, 我說喜歡那個, 她就給我學; 我說我不喜歡了現在喜歡另外的, 她還是一直支持我. 我的伯樂, 原來就是我的母親.
我好喜歡資優生的英文譯名 “Gifted”. 它可真是天上送給父母親的一份禮物. 最近, 好友跟我說起快兩歲的兒子, 她說他可愛得就像一份禮物一樣. 我聽起來有著莫名的感動, 母愛難收.
過去只有三分鐘想為人母, 最近不能收拾, 已漸漸投入其中開始計劃小ANA小山人, 及問媽媽一些可惡的問題如可不可以40歲才生因為那個時候大概我應該做了想做的事呀人生應該這樣才有意義呀而且40歲生應該都沒有問題吧媽我告訴妳我一定不會順產的我寧可捱一刀也不要剪下面妳說對不對唉我想我還是不生了我真的怕生出來的BB會好醜或者什麼的……….
是的. 在媽媽面前, 我多希望還是那只有一個月大手握住一枝筆的娜娜. 就算平日我多冷漠, 在妳面前我還是最可愛的.
——————————
資 優 兒 童 的 特 質:
1. 學 習 方 面
* 運 用 辭 彙 的 能 力 ， 超 越 他 們 同 年 齡 或 班 級 的 小 朋 友 。
* 能 很 快 掌 握 和 憶 述 資 料 。
* 經 常 查 根 問 底 。
* 在 同 一 資 料 上 ( 如 讀 同 一 故 事 ， 看 同 一 電 視 節 目 ) ， 看 到 和 得 著 的 經 常 比 別 的 同 齡 孩 子 多 。
* 不 需 別 人 的 協 助 而 能 大 量 的 閱 讀 ， 不 怕 深 奧 的 讀 物 ， 甚 至 喜 歡 閱 讀 難 度 達 成 人 水 平 的 書 籍 。
* 能 自 己 推 敲 因 由 。
2. 動 機 方 面
* 會 被 某 些 課 題 完 全 的 吸 引 ， 投 入 探 索 。
* 對 重 複 的 工 作 很 快 便 厭 倦 。
* 對 於 一 些 從 開 始 就 吸 引 他 們 的 工 作 ， 會 積 極 的 完 成 而 不 需 外 間 的 獎 勵 。
* 追 求 完 美 ， 自 我 批 評 ， 不 容 易 滿 足 於 已 有 成 就 或 進 度 。
* 喜 歡 獨 自 工 作 ， 不 需 要 太 多 老 師 的 指 導 和 協 助 。
* 對 一 些 嚴 肅 的 ， 成 年 人 才 關 注 的 題 目 諸 如 政 治 、 宗 教 、 種 族 等 表 示 興 趣 ， 對 自 己 的 信 念 很 執 著 。
* 對 「 好 」 和 「 壞 」 ， 「 對 」 和 「 錯 」 很 關 心 。
3. 創 造 力 方 面
* 對 事 物 有 獨 特 的 ， 機 靈 的 反 應 。
* 會 毫 不 保 留 的 表 達 自 己 的 意 見 。
* 肯 嘗 試 ， 樂 意 推 測 求 証 。
* 經 常 關 注 如 何 把 現 成 的 事 物 改 進 。
* 富 幽 默 感 。
* 不 安 於 常 規 ， 能 容 忍 短 暫 的 混 亂 。
* 不 盲 從 附 和 ， 不 怕 與 別 人 不 同 。
* 就 算 是 權 威 性 的 聲 明 ， 沒 有 經 過 批 判 思 考 ， 不 會 輕 易 接 受 。
4. 領 導 能 力 方 面
* 負 責 任 。
* 和 同 齡 的 小 朋 友 或 成 人 相 處 ， 都 表 現 出 自 信 。
* 能 清 晰 的 表 達 自 己 。
* 容 易 適 應 新 環 境 ， 喜 歡 和 別 人 相 處 。
* 參 與 任 何 活 動 都 通 常 會 起 帶 領 作 用 。
(Based on Dr. Joseph Renzulli)
